sábado, 3 de junio de 2017

Momento de mirar hacia atras


En esta última entrada, me gustaría hacer un repaso de todo que hemos ido realizando en la asignatura de TICs. Cuando el profesor nos explicó primeramente todas las cosas que íbamos a realizar durante todo el curso me puse un poco taquicárdica porque aunque me gusten las nuevas tecnologías, no nos llevamos muy bien.

Primeramente hicimos una presentación del blog, en la que expliqué quien soy y porqué creaba este espacio. ¿Quién soy?

El hacer este blog me ha ayudado a ir viendo todo lo que he ido aprendiendo a lo largo de este año. Como he dicho anteriormente, al principio tuve miedo aunque si ahora mismo hecho la vista atrás, me siento muy orgullosa de haber logrado hacer todos los talleres y actividades.

El taller de ¿Cómo aprendo? me hizo ver y recordar la importancia que han tenido muchas personas en mi aprendizaje y darme cuenta de que muchas veces no somos conscientes de todos los sitios en los que aprendemos. Este ha sido el taller que más me ha gustado y en el que más he aprendido tanto de mi como de mis compañeros y compañeras de clase.

A lo largo del curso hemos leído muchos artículos relacionados con el género, la cultura visual, educación, etc. Para hacer los resúmenes de estos artículos hemos utilizado diferentes aplicaciones y/o instrumentos: La cultura visual, Alfabetización, Códigos del género y formación de los maestros, ¿Cómo aprendes a ser maestra?

En relación al tema del género, vimos dos películas bastante impactantes sobre la importancia que tiene ser de un sexo u otro y cómo influye esto en la sociedad en la que vivimos. La primera película que vimos fue La caza. La película trata de un profesor al que se le acusa de haber abusado de la hija de un amigo suyo. El niega que no ha hecho nada pero, todo el pueblo se vuelve contra él y le hacen la vida imposible.

La segunda película es Laurence Anyways. Esta película trata de un chico que se siente mujer y se ve cómo pasa por el proceso para convertirse en mujer. Fue una película que primeramente me costó bastante entender pero que luego me impactó mucho.

Otro taller relacionado también relacionado con el género fue Poema: por cada niña hay un niño + GIF. En este taller tuvimos que modificar el poema de por cada mujer hay un hombre y utilizar los términos que nosotros/as quisiéramos utilizar. Yo utilicé los términos niña y niño porque son las personas a las que menos se les escucha y no se les tiene en cuenta. La otra parte de esta entrada es el GIF relacionado con los estereotipos y la sociedad. En el GIF he querido diferenciar las asignaturas que imparten los hombres y las que imparten las mujeres. Hice el GIF para intentar cambiar la visión de la sociedad y que se den cuenta de que todos/as pueden impartir todas las asignaturas.

El siguiente taller que comenzamos fue el de la vigilancia. Un tema que muchas veces dejamos de lado y no nos damos cuenta de la influencia que puede llegar a tener en nuestra vida si no las controlamos bien. En este taller primero hicimos una lista en la que diferenciamos las actividades que realizamos online y offline Vida online y offline.

En relación a este taller hice también un prezi con fotos en las que me siento ¿vigilada?. También cuento un incidente crítico que viví cuando era pequeña en relación con las nuevas tecnologías.

Para finalizar este taller hicimos un taller de pintura que lo he llamado anti-selfie. En esta actividad intentamos engañar a las cámaras pintándonos la cara. Este ha sido otro de los talleres que más me ha gustado hacer porque aunque no participaron todos/as los/as de clase nos lo pasamos muy bien.

Las últimas dos entradas de este blog van relacionadas con los dos modulares que hemos realizado este año en el grado de la Educación Primaria MODULAR K3 y MODULAR K4. Han sido dos trabajos que principalmente me han enseñado dos cosas muy importantes: la importancia de controlar en los niños y niñas el uso de las nuevas tecnologías y conocer las técnicas para poder dar respuestas a las diferentes exclusiones que se dan en las aulas.

Espero que a través de este blog hayáis podido aprender alguna cosa y sobre todo que hayáis disfrutado mucho.

Gracias por haber dedicado vuestro tiempo en leerme.

Hasta otro rato 👀❤





















miércoles, 31 de mayo de 2017

MODULAR K4


En este último cuatrimestre hemos tenido que realizar el trabajo Modular K4 en base a la exclusión. Primeramente tuvimos que redactar cada miembro del grupo un relato que hubiese vivido en el periodo de practicas o durante su infancia en la escuela. El relato tenía que estar relacionado como un momento de exclusión.

Tras la elección del caso, comenzamos a realizar el trabajo: "El caso de María".

A continuación os voy a dejar dos enlaces:

El primero será el Prezi que hicimos para presentar nuestro trabajo a los docentes del 2º curso de la Educación Primaria de castellano. Prezi

El segundo será un video que realizamos las chicas del grupo "Flor de Primavera" en el que se puede observar un momento de exclusión muy parecido al que vivió María. Video

Espero que os guste ❤

domingo, 28 de mayo de 2017

MODULAR K3


En relación a mi entrada "Las TICS en el Practicum I" tuvimos que hacer para finales del cuatrimestre anterior un Mindomo en que el analizábamos en que momentos y donde utilizaban nuestros/as alumnos/as del centro de prácticas las nuevas tecnologías.

Como algunos/as de vosotros/as no creo que sepa realmente lo que es el Mindomo os voy hacer un breve resumen. El Mindomo es una aplicación online que se utiliza tanto en los colegios como en las universidades para realizar mapas conceptuales. Gracias a este aplicación se pueden ver los temas a tratar mucho más claros.

En mi opinión, no todo es bueno en esta aplicación puesto que, desde un principio nos costó mucho entender como funcionaba y como se unían las puntos del mapa conceptual. Después de desesperarnos mucho, logramos entender como se utilizaba y pudimos hacer este maravilloso trabajo.

Después de terminar el trabajo nos dimos cuenta de todas las horas que pasan los niños y niñas con las nuevas tecnologías (tanto en sus horas libres como en sus horas de estudio).

Cuatro de las chicas que formamos parte del grupo "Flor de primavera" hicimos prácticas en el mismo centro educativo de Vitoria-Gasteiz y en él, pudimos ver que únicamente utilizaban los libros de texto para hacer los ejercicios de matemáticas, euskera y poco más. Todas las asignaturas las hacían a través de los iPads que tenían.

A continuación os voy a dejar el enlace de Mindomo.

Espero que os guste ❤

sábado, 27 de mayo de 2017

ANTI-SELFIE


Al igual que en el post anterior, en este también vamos a tratar el tema de la vigilancia tecnológica que todo el mundo sufrimos.

En este taller hemos trabajo el tema del reconocimiento facial en las cámaras fotográficas.

Queremos ocultar a las cámaras nuestro rostro y que no salga el cuadrado de reconocimiento que seleccionada nuestras caras al sacarnos fotos.

Para evitar ese reconocimiento hemos decidido utilizar pinturas y demás materiales para pintarnos las caras.

Aquí os dejo algunas fotos para que podáis ver lo bien que nos lo pasamos y el resultado.

Espero que os guste ❤



 



martes, 23 de mayo de 2017

Mi incidente critico

Con la ayuda de un programa que cambia voces, de una fotografía de un animal y del programa Movie Maker, he realizado un video en que cuento en incidente critico que viví hace bastantes años. Aunque hace tiempo las tecnologías tan en aguje como ahora, también ocurrían cosas relacionadas con ellas.

Aparte del video también os quiero dejar el incidente escrito porque si preferís leerlo.

El señor con las fotos en el móvil

El incidente critico ocurre cuando yo tengo 11 años. En 6º de primaria mi madre ha empezado a dejarme a ir sola a casa porque únicamente me tengo que bajar del autobús del colegio y cruzar tres calles. El autobús llega a mi padre sobre las 18.00. Cuando llego a casa, me encanta ponerme  a merendar mientras veo alguna serie o película en la televisión. Mientras merendaba ha sonado el portero pero, tal y como me ha dicho mi madre en multitud de ocasiones no he abierto la puerta. Después de que el portero sonara tres o cuatro veces más, he abierto la puerta del portal y me ha contestado un señor diciendo que era el cartero.

Sobre las 20.00 de la tarde mi madre ha llegado a casa después del trabajo y me ha dado una carta que estaba en el buzón con mi nombre y cuando la he abierto, había una carta y cinco fotos mías entrando en casa en diferentes días.

La carta decía así:
Pequeña y dulce niña:

El vestido rosa que llevabas el otro día era precioso. Resaltaba tus pálidas mejillas. Espero verte de nuevo pronto. Pasa un buen día pequeña y dulce niña.

Después de leer la carta varias veces, me pongo a llorar y a temblar y voy a donde mi madre explicándole la situación. Mi madre, asustada me ha empezado a hacer muchas preguntas: ¿Hija, has visto a alguien mirándote en la calle?, ¿Has hablado con alguien desconocido?, etc.

Tras jurarle muchas veces que no he hablado con nadie, ha llamado a la policía para que nos digan qué tenemos que hacer. La policía nos ha dicho que mañana vayamos a la policía para que denunciemos la situación y así, podamos darles la carta y las fotos.

Después de este incidente mi madre no ha vuelto a dejarme sola en casa por miedo a que vuelva otra vez el señor. Cada tarde, después de llegar del colegio, me voy a casa de mi vecina para merendar y hacer los deberes hasta que llega mi madre del trabajo.

Poco a poco tanto mi madre como yo, vamos superando el miedo.

A continuación aparecerá el video que he realizado.

Espero que os guste ❤

video


domingo, 14 de mayo de 2017

¿Vigilada?

Hay veces que no nos damos cuenta de que nuestra vida está expuesta a todo el mundo. A continuación os dejo un prezi con algunas fotos que he elegido en las que se muestra en que momentos me siento vigilada.

Para visualizar la presentación podéis dar clic en el siguiente enlace --> ¿Demasiado vigilada?

Como primera imagen aparece la mirilla de mi casa. He elegido esta foto porque muchas veces cualquier vecino/a nos puede mirar cuando salgamos de casa y controlarnos cuando salgamos o entremos.

La segunda imagen consiste en la cámara de mi portátil. Siempre tengo puesta una pegatina porque desde que era bastante pequeña me han dicho que te pueden observar desde esa cámara. Y la verdad, que poner algo delante de la cámara que impida que alguien me vea, me tranquilidad bastante.

En la tercera fotografía aparece el historial de mi buscador de internet. Es algo que siempre me ha parecido útil cuando no te acuerdas del nombre de una página que habías entrado. Lo que no me parece bien es que cualquier persona que trabaje en google pueda ver mis búsquedas.

La fotografía de un radar, la he cogido porque aunque ayuden a que no se corra en exceso en las carreteras, saben perfectamente cuando has pasado por el sitio. Este tipo de cámaras tienen aspectos positivos y negativos.

Como última fotografía he elegido el logo de un banco porque es el que saben el dinero que ganas, las transferencias que hacer, la hipoteca, etc. También tiene aspectos positivos como el caso que os voy a relatar.

Hace aproximadamente un año mi madre recibió la llamado de su banco diciendo que habían visto tres pagos de distintos lugares del mundo y les parecía bastante raro. Mi madre lógicamente no había viaje recientemente por el mundo y decidieron bloquear la cuenta para que nadie la pudiese utilizar. Tras un par de semanas no lograron  encontrar a las personas que lo habían hecho pero por suerte, desbloquearon la cuenta y le devolvieron a mi madre la cantidad que le habían robado.

Gracias a la eficacia del banco, no nos robaron nada más y todo se quedó en un susto.

martes, 28 de febrero de 2017

Vida on/off line

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los hogares, en las escuelas y en la vida en general ha crecido considerablemente en los últimos años. En el año 2016 en España, 80,6% de la población de 16 a 74 años ha utilizado el Internet en los últimos tres meses (un 82.5% de hombres y un 78,6% de mujeres) (Instituto Nacional de Estadística, 2016).
A continuación expondré tres situaciones en las que estoy online y otras tres offline:
Los tres momentos de mi vida online:

Películas y series
Para ver la mayoría de las películas y series utilizo las plataformas Netflix y/o Pordede. Cuando veo películas y/o series me siento muy a gusto y tranquilo porque es una de mis grandes aficiones. Cuando me pongo a ver alguna película o serie me encanta estar en el sofá con una manta y palomitas. Gracias a las películas y/o a las series logro evadirme del mundo y hacer lo que realmente me gusta.

Drive
Utilizo esta plataforma par hacer trabajos con mis compañeras de trabajo de la universidad. Utilizamos esta plataforma porque nos parece la manera más fácil para quedar, ya que muchas veces se nos hace difícil quedar juntas.

Redes sociales
Las redes sociales que utilizo todos los días son: WhatsApp, Facebook, Instagram, etc. Las utilizo como método de evasión, entretenimiento, comunicación e información. A través de las redes sociales, tengo la oportunidad de enterarme de las noticias que ocurren en otro lugares, observo las fotografías que cuelgan mis amigos y amigas, etc.

Los tres momentos de mi vida offline:

Lectura
Leo tumbada en mi cama con una vela encendida. Pienso unicamente en el libro que estoy leyendo y logro evadirme de las rutinas, de los problemas de la vida y del estrés. Gracias a la lectura logro estar tranquila y tener un momento para mi misma. La lectura me hace ver la vida de una manera bastante diferente, no dado tanta importancia a algunas cosas.

Trabajo
Cuando estoy trabajando, quito los datos del móvil justo antes de entrar a trabajar. No pienso en nada relacionado con el móvil, porque es necesario estar concentrada al cien por cien para poder dar lo mejor de mí.



Natación
Lo que más me gusta hacer de deporte es nadar. Me encanta ir a nadar y bucear sin escuchar nada a mi alrededor. Gracias a nadar logro evadirme del mundo al igual que en mi momento de lectura. Siento diversión, tranquilidad, evasión, etc.